逐“指南”之光，预教育之美

——藏幼教师学习《幼儿园保育教育质量评估指南》及云端教研活动

春风和润，日光正暖

微斜的细雨下，一片嫩绿葱郁向上

春的土壤里万物生机勃勃

春，播种正当时

春，成长正当时......

近期教育部颁发了《幼儿园保育教育质量评估指南》，为深入了解幼儿园保育教育评估的重要意义和内容，我园教师围绕评估指南开展了一场学、思、研、悟的线上教研活动。

一、“疫”路赋能，同学同进

1.云端共学

疫情暂停了入园的脚步，但阻不断老师们学习的前进之路。一部电脑，连接起云端的你我，在园领导的带领下，全体教师在线学习了《评估指南》的相关文件和精神。

2.携手共进

线上学习的老师们，认真记录、逐条学习，做好笔记，汲取知识养分。让智慧迸发凝聚，让所得焕发生机。

二、专家续航，共思共享

学习文件精神之后，老师们认真观看了华东师范大学周念丽教授的专题讲座，根据专家的解读，结合各班级实际情况进行对比和思考。

1.共思所得——解锁关键词

聆听讲座，回顾《评估指南》，那些触发思考的鲜明关键词显露出独特的魅力。

周念丽教授从“走进《指南》”、“研读《指南》”、“精读《指南》”三个维度分享了她的理解和思考。让老师们对《评估指南》有了更全面的认识和思考。

三、聚焦品德，齐述齐研

在研读文件、聆听讲座的基础上，教研组聚焦品德启蒙板块重点研读，就“如何以幼儿一日生活为主轴扎根红色能量”“教师如何提供有效支持在教育教学中落实品德启蒙”等问题进行深入研讨。

01小班组

结合小班幼儿的年龄特点，我们如何把品德启蒙从小植入呢？

小班的老师经过深入探讨，基于幼儿原有经验的集体活动、环境创设、各生活环节等多方面都是落实品德启蒙的契机，教师们在契机中寻内容、找方法......

02中班组

中班组以幼儿一日生活为依托，基于幼儿的品德启蒙教育开展研讨活动，从“符合幼儿年龄特征”“顺应幼儿学习特点和学习兴趣”“链接园本资源”等角度，寻求能将品德培养渗透于幼儿每日活动各个环节的有效途径。

03大班组

大班组从大班幼儿年龄特点出发，践行一日生活皆课程的理念，从特有的“幼小衔接”、“生活实践”、“链接时事”、“家园共育”等多方面渗透融合幼儿品德启蒙，在线上共研齐思。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，今日的“预”见，相信不久定然会在疫去春来时，孩童笑语中落地生花，相信我们老师也将在不断学习、思考中收获硕果！