春日暖阳，半日相约

共同观摩研讨

共享教育智慧

共筑幼儿成长的明天！

一、半日之旅·捕捉幼儿成长点滴

春日脚步悄然而至，在《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神引领下，我们踏上了一段特殊的旅程 ——探索幼儿半日生活。

观摩是相互学习，更是深入了解孩子们成长瞬间的珍贵机会。这短暂的时光里，我们仿佛走进了孩子们的童话世界，感受到了他们纯真的喜悦和无尽的探索欲望。

1.晨间奇遇——开启活力新一天

阳光洒在色彩斑斓的游乐设施上，户外活动区的孩子们或奔跑嬉戏，或结伴合作，享受着阳光和自然的恩赐。

教师们细心观察，捕捉着孩子们在游戏中的点滴，孩子们的笑声和欢呼声此起彼伏，像是一首欢快的交响曲，在这个春天的早晨里回荡。

2.学习乐园——潜入知识的海洋

宽敞明亮的教活动室，丰富多样的学习方法，聚精会神的孩子们，这里是他们探索知识的乐园。

巧妙地将游戏与知识相结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长。孩子们积极参与，大胆尝试，他们的思维在这里得到了充分的拓展和锻炼。

3.游戏王国——跳入思维和创意的世界

在游戏王国里，孩子们如同探险家，跳入充满思维和创意的世界。他们与材料互动，与伙伴交流，不断尝试、探索和发现。

沙水嬉戏——释放天性之趣

沙水区是孩子们的乐园，他们用网兜在戏水池里捞起金鱼，在沙池里用小铲子、小桶、等工具，为金鱼建造春意盎然的新家。

孩子们尽情释放天性，体验玩沙玩水的乐趣，同时也在游戏中培养了动手能力和想象力。

户外过家家——体验生活百态

户外过家家仿佛是一个微缩的小社会。孩子们分工合作，模拟着各种活动和生活情境。

在这个过程里，孩子们不仅学习了社会角色的扮演和交往技能，还培养了责任感、协作精神和解决问题的能力。模仿、实践，逐渐形成初步的社会认知。

材料互动——探索科学奥秘

孩子们动手动脑，操作实验材料，探索未知的奥秘。

孩子们认真观察，积极提出问题，与老师和小伙伴们分享自己的发现。

创意绘画——展现艺术天赋

各种各样的材料，独特的表达方式，诠释着对世界的理解和感受。

色彩和线条描绘着孩子们内心的世界，每一幅作品都是独一无二的，充满了创意和想象力。

阅读时光——遨游知识的海洋

坐在书架旁，沉浸在书海中，说说书中的词句，演绎书中的故事，创编更新奇的情节……

孩子们挑选自己喜欢的书籍，或独自阅读，或和小伙伴分享阅读心得，或动手自绘，用心感受着绘本带来的快乐，拓宽了视野，丰富了心灵。

4.生活快照——见证成长瞬间

充满阳光与活力的半日时光，像一幅丰富多彩的画卷，描绘了孩子们自理能力、交往能力、生活习惯和礼仪规范的全貌。

在半日的观摩之旅中，我们见证了孩子们在幼儿园的点滴成长。他们快乐地学习、游戏、生活，每时每刻都充满了新的发现和惊喜！

二、智慧碰撞·聚焦实践与优化

观摩之后，研讨随即展开。我们与教师们围坐一堂，共同交流半日活动的心得与体会，探讨教育实践中的困惑与解决之道，以期达到共同进步、优化教育的目的。

1.心得交流——经验分享

围坐一堂，共同交流半日活动的心得与体会，探讨教育实践中的困惑与解决之道，以期达到共同进步、优化教育的目的。这种智慧的碰撞，不仅让问题得到了有效的梳理，也让我们的教育思路更加开阔和清晰。

2.策略研讨——优化教育

在分享经验、梳理问题的基础上，教师们进一步探讨了如何优化教育实践。

就“材料投放激活幼儿的探索欲望”、“环节串联构建高效互动质量”、“师幼互动编织情感与智慧的纽带”等话题展开热烈讨论，构建思维导图。

优化教育实践，让孩子们在活动中自由探索、发现问题、解决问题，为孩子们打造一个充满趣味性和启发性的生活、学习环境。

三、实践之路·让教育更贴近孩子

教育的较佳状态源自分享与合作，智慧如同繁星汇聚成璀璨银河。

研讨的目的在于实践。我们将把研讨的成果、《指南》《评估指南》精神应用到今后的教育教学活动中，让教育更贴近孩子的需求，更符合他们的成长规律。我们期待，在每一次的半日活动中，都能看到孩子们的成长和进步，感受到教育的力量。