专业的教师是幼儿园高质量发展的基石，为提高教师教育教学问题诊断，明晰专业发展方向，提升青年教师专业素养能力，在前期试讲竞赛的基础上，我园在11月13日、11月14日开展以《……的秘密》为主题的同题异构集体教学基本功活动。

一、聆听互动的声音

青年教师围绕对命题的自我理解，基于内容与幼儿经验下，精心设计了多样的集体教学活动。一起走进青年教师的集体活动现场吧。

陆怡老师：大班科学《指纹的秘密》

吕吴妍老师：中班数学《整齐的秘密》

邹诗涵老师：大班科学《泡泡洗手液的秘密》

吴一姣老师：中班科学《狗尾巴草的秘密》

徐子鸣老师：大班美术《魔法衣的秘密》

钱洁玺老师：中班语言《老虎的秘密》

刘乾老师：中班科学《膨胀的秘密》

赵开红老师：大班综合《黑暗的秘密》

二、教研聚力的成长

“击石乃有火，不击元无烟”，思想的互相碰撞方能激发智慧的火花。集体活动后的反思与互评、讨论更能让教师在听、评、辨中不断提升自我的教育教学能力。

顾芙蓉老师

评课《膨胀的秘密》

孩子们通过观察和实验，了解物体膨胀的原理，在导入部分中如果能和孩子一起泡银耳，让孩子亲眼看一看膨胀的过程会不会更能调动孩子的兴趣呢？我觉得也可以通过提供不同性质的水（如冷水、热水、冰水等）让孩子来感知膨胀的快慢等，以此来激发幼儿对科学现象产生浓厚的兴趣。

丁艳丽老师

评课《黑暗的秘密》

本次课程以一个关于小怪兽吃掉黑暗的有趣故事为载体，通过一系列精心设计的活动，引导幼儿理解黑夜的重要性，并帮助他们克服对黑夜的恐惧。教学目标明确，教学内容丰富：课程内容不仅包括了故事的讲述，还涉及了幼儿的自由表达、小组讨论和表征活动。教学方法也很多样：教师运用了提问、引导、讨论等多种教学方法，有效地激发了幼儿的思考和表达。在讨论环节，可以鼓励幼儿分享自己对黑夜的感受和经历，这样可以增加课程的互动性和深度。

蔡心怡老师

评课《指纹的秘密》

陆老师把活动融入破案情境中，把指纹作为线索，非常吸引幼儿。但是破案环节的操作上没有难度提升，幼儿在推理方面讲述过少，对于“指纹秘密”的认识还需强调，幼儿认识不够深刻。

徐婷老师

评课《泡泡洗手液的秘密》

整个活动给我的感觉是：有趣。孩子们在实验探索的过程中，通过猜测、验证、巩固、到再实验、再记录、再总结。各个环节紧凑，游戏性、情景性很强，孩子们参与活动也非常投入。教学中，教师适当地留白、等待、再试一试的方法，给孩子搭建了一个缓冲的思考空间，孩子们思考之后，迸发出新的思维火花。

陈霞琴老师

评课《老虎的秘密》

钱老师的活动不管是从材料准备还是活动的呈现都能看出非常用心。教学过程中教师会及时给予幼儿反馈，及时表扬幼儿的活动表现。教师的整个教态都非常吸引到孩子，激发了孩子主动理解绘本内容，完成活动目标。

马丽仪老师

评课《魔法衣的秘密》

徐老师的这节美术活动《魔法衣的秘密》以视频吸引，互动性强，孩子们想象力丰富，每个孩子的设计都不一样，整体效果好。但是在美术活动中黑白装饰画是用黑白色的点、线、面及图案巧妙组合，达到黑白对比强烈的艺术效果。而在本次活动中徐老师在讲解时，很大部分都在讲线条的装饰，以至于线描画三要素中“面”的讲解较少。所以孩子们在呈现作品时黑色块面的使用较少。

钱晨老师

评课《狗尾巴草的秘密》

吴老师的环节设计重视幼儿原有知识经验，在引发幼儿原有的经验基础上“生长”知识，从而使幼儿原有的认知结构在同化、顺应过程逐步建构。

但是在幼儿自由探索发现狗尾巴草的秘密时，幼儿由于没有具体的探索方向，从而显得有些迷茫，比如可以请幼儿从狗尾巴草的头部、杆子、叶子和颜色四个方面去探索发现并记录，同时可以提供各种工具帮助幼儿更好的探索。

张小英老师

评课《整齐的秘密》

吕老师在课堂采用创设小熊饼干店的情境，激发了幼儿的好奇心和学习的兴趣。在活动中，前面的环节对于幼儿来说相对的简单，那么在一次分类时用时的时间可以少一点。重难点放在后面的二次分类上面。环节的设计上建议选择用幼儿身边的实物来分类，更贴近幼儿生活。

每一次历练都是一次成长，不断推动与唤醒教师们的专业成长，在这场观摩与对话中，携手共进，用智慧点亮儿童。