万物复“书”•不亦“阅”乎

——之过程篇

 阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个精神成长的重要渠道，我园的读书活动《万物复“书”●不亦“阅”乎》在4月紧锣密鼓的进行着，也通过亲子共读和图书领读的方式，激发孩子的阅读兴趣，在心灵深处播下一颗阅读的种子。

1.亲子共阅读

《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调：鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯。从家庭出发开始进行，每周在班级家长群开展阅读打卡活动。

孩子们在可以从漂流站挑选一本自己喜欢的绘本带回家和爸爸妈妈分享，每周都能阅读到新的内容，阅读的流动，激起孩子们共同的兴趣。在孩子们心中种下了好书共享、互动交流的种子！

2.师幼齐分享

在班级的集体阅读日，教师们选择的绘本更有教育意义，将学习和故事融合在一起，寓教于乐。兴趣是最好的老师，共同的阅读也能让阅读习惯延续下去。

让家庭阅读作为烘托，每个小朋友都阅读了大量的故事，也有了自己的想法，大班的哥哥姐姐集体活动前或午餐后请到小朋友们分享自己的阅读故事。

通这些活动孩子们一起评出每月评选出“阅读之星”，鼓励小朋友们多多分享，多多展示，将阅读的故事转化为自己的语言，从而能激发更多的阅读兴趣。

3.童心共成长

儿童在阅读中可以自然而然地增长知识，涵养性情。小中班的孩子们和爸爸妈妈一起挑选，与孩子共同演绎绘本故事。大班幼儿则从兴趣出发，自主投票选择绘本故事。在表演的海洋里一起遨游，感受活动的乐趣。