树！你最棒！

                    ——大班组园本课程

入冬，风起。常有树叶吹散在操场上、沙池里、滑滑梯......

这些都是什么树叶？它的树妈妈在哪里呢？在孩子们疑惑与好奇中，幼儿园的树与我们的故事就此展开。

你好，树

孩子们七嘴八舌的争论着，于是我们走出班级，三三两两合作一起调查树，跟树说：“你好”。

树之初调查

孩子们发现幼儿园树的种类很多，于是我们对树进行了大调查，关于树的科普之旅就此展开。通过观察，孩子们了解了树由树根、树干、树枝、树叶四个主要部分组成。

我们联系现代化电子设备，运用“植物识别”、“形色”APP来帮助大家去认识它们。

孩子们了解幼儿园树的各种名称——香樟树、桂花树、广玉兰、石楠、六月黄、金边黄杨......应有尽有。

树之再探索

我们知道原来树还可以分为常青树与落叶树，原来常青树与落叶树在种类特征、分类、分布上都有不同。

教师感悟：

孩子们利用园所物资亲近自然，发现问题。通过观察、比较与分析找出正确的答案，在活动中获得知识和经验，体验发现的乐趣。

亲近，树

树之多少大统计

幼儿园到底有多少树呢？孩子们很好奇，我们打算对幼儿园的树进行统计。

孩子们找到了不同类型的统计方法进行合作统计。

1.按照种类进行统计

“我们来数桂花树，你们去数柳树。”

几个孩子一组进行分种类点数，瞧瞧我们的结果吧！

2.按照区域划分进行统计

有的孩子商量着把幼儿园分为三个区域，以我们的楼房为中心，分为东、南、西、北区进行分区域统计，简单绘制记录。

3.按照落叶树与常青树进行统计

幼：我们认识了常青树与落叶树，是不是也可以按照这个进行统计？

师：当然可以啦！不过数量有点多，为了方便记录可以做标记哦！

孩子们齐心协力，运用多种统计方式记录到了幼儿园有18种树，大约有147棵树，其中常青树大约57棵，落叶树大约有90棵。

树之测量大行动

幼1：瑶瑶，你看这棵香樟树比我的人还粗，我们来试着抱抱它吧？

幼2：真的好粗啊，我都抱不住了！

师：那大树的树干到底有多粗呢？我们幼儿园哪棵树最粗？我们可以量一量呀。

1.目测选定对象

幼1：老师，我觉得户外娃娃家那边两棵香樟树最粗！

幼2：不对，不对，我觉得荡绳区的那边两棵粗。

师：这样吧，我们把认为最粗的树都做好标记——1、2、3、4号树，一起来量一量，找出幼儿园的“树王”吧！

2.寻找测量工具

师：我们可以用哪些工具测量大树的树干呢？

幼1：皮尺肯定可以！

幼2：我觉得毛线还有瓶盖都可以啊！

孩子们选择自己喜欢的工具对四棵最粗的树进行测量，全班孩子一起来测量。

3.制定测量记录表

孩子们发现：不是所有的工具都是有刻度的，那我们怎么记录呢？孩子们一起讨论决定制定记录表，这样谁是树王就一目了然了！

4.工具合作测量

幼1：我来跟你先测1号树。

幼2：那我们测3号树吧！

有的用毛线、有的直接用卷尺、有的别出心裁用回形针，看看我们的测量结果吧！

经过实践：孩子们发现4号香樟树是150CM，是最粗的，它就是我们幼儿园的树王。

我们来跟树王合个影吧！

有些孩子提议到：“老师，我还想量量树干、树叶呢。”既然孩子有这样的需求，那我们就安排吧。拿上工具，一起来量一量，记一记。

树之艺术大展示

幼儿园的树真多呀，姿态不一，瞧！我们拿起素描本来进行树的写生。我们一起来用树装扮班级！一起来讲讲有关树的故事！

教师感悟：

幼儿对树进行多方面的探索，在活动中观察思考、动手动脑，体验与同伴合作探究、发现、创作的乐趣。

保护，树

天渐渐凉了，幼儿园的树会冷吗？它们要穿衣服吗？

孩子们的疑问开启了寻找“树”的衣服，我们是不是也要让树妈妈穿暖暖的衣服过冬呢？通过调查，我们知道人们对树的防寒措施有：灌冻水、涂白与喷白、卷干草包、根颈培土、扣盆等。

收集材料，一起来做护树小达人吧！

教师感悟：

孩子们一个问题的解决，又有新的问题带入，在生活化的交流中建立操作与经验的通道。

幼1：老师老师，妈妈说纸就是用树做的！

幼2：啊？怎么纸是用树做的呢？

孩子们七嘴八舌的讨论着，树的用途到底有哪些呢？我们对树的探索还在继续......