杨柳依依——大四班班本课程

教育家陈鹤琴先生曾说：“儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己发现的世界才是他的真世界。”

课程缘起：

春天是美好的季节，万物生发。河边的柳树也开始发生了变化……

有一天晨间谈话，元元告诉我：“老师，昨天放学我和妈妈走在路上，看见了柳树都发芽了，很漂亮。”孩子们开始七嘴八舌地说“我也看见了”“它的树枝好长好长”，“妈妈给我做了花环”……

关于柳树的故事就这样开始了......

问柳：

一连串的问题，浮现在幼儿的脑海中。让我们带着问题走进柳树，解密柳树，探究柳树。

寻柳：

为了更好的观察柳树的特征，我们通过家园合作，让家长利用双休日的时间，带着孩子一起去寻找柳树，近距离的让孩子观察柳树的特征及柳树所在的位置。

识柳：

认识观察柳树：

集体活动中，通过讲解，引导幼儿了柳树和其他树的不同之处，以及柳树的种类与特征。

柳树调查表：

创作柳树：

在进一步了解了柳树之后，孩子们提出，要用柳树进行艺术创作。孩子们搜集材料，利用自己的无限才能，展开无限的艺术创想。

水培柳树：

柳树是怎么生长的？在水里它能够生长出来吗？带着问题，带着好奇，一起来做个水培实验吧！

课程展板：

新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

一棵柳树而已，我们的孩子：

玩得很学问——比较柳条的长短，观察发现柳树的外形特征；

玩得很原始——戴上柳条帽子匍匐前进，跟士兵一样迅速和敏捷；

玩得很艺术——实地写生，创意表达；

……

通过不同阶段的活动，激发了孩子们的好奇心与探究欲。他们发现问题、提出问题、寻找答案，在无限美好的春天肆无忌惮地成长和玩耍！