番茄也疯狂——小（5）班班本课程活动

课程缘起：

一天饭后水果是小番茄，小朋友们拿着手里的番茄看来看去。

趣探番茄

1.寻找番茄

番茄是什么形状呢？它有什么特点？为了让孩子们了解番茄的种类，我们通过家园合作，让家长带孩子去超市、菜场找一找番茄有哪些品种，并带到了班级来。

2.认识番茄

我们一起来看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝近距离认识我们的番茄。

3.再探番茄

有小朋友特别好奇，番茄是怎么长这么大的，于是孩子们开展了语言活动——绘本《红通通的番茄》

从绘本中孩子们了解到番茄生长过程为发芽期、幼苗期、开花期、结果期四个阶段，从中学习到了番茄的内部结构。

对于幼儿来说，自然环境能够更加直接地为他们的自主探索提供支持，很多自然资源本身就是很好的探索素材。对于教师来说，要善于观察幼儿，能敏锐地捕捉到幼儿感兴趣的内容，和幼儿一起挖掘其有趣的教育价值，从而丰富本班的课程内容。

种植番茄

1.亲子同探索

那番茄的种子长什么样？如果我们也来种植番茄需要注意什么呢？带着一系列问题让我们和爸爸妈妈一起完成《番茄种植调查表》吧！

教师感悟：《指南》中指出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。为了更好地让幼儿认识番茄、了解番茄，小5班的孩子们一起在自然角种植了番茄，等待它的开花结果。

2.师幼齐种植

每天早上来了，孩子们都会去自然角看看自己的番茄发芽了没有，开花了没有，终于我们等到了……

看，我发现了什么？我们的番茄长出来啦！孩子们立马喊上自己的好朋友一起来观察。

亲近自然、探索自然是儿童的天性，在自然中成长是幼儿最好的教育，丰富多彩的大自然为我们提供了宝贵的教育资源，让幼儿一起见证番茄从一粒小小种子长成成熟的果实，可以让他们领悟到生命诞生及成长的神奇，感受种植与收获的乐趣。

玩转番茄

1.美术活动《番茄红了》

番茄红红的很漂亮，让我们用海绵印章拓印工具画出番茄的形状吧，再用棉签蘸取绿色、白色颜料，在番茄头部画出番茄的萼片和高光，这样一幅生动色彩鲜艳的番茄就完成啦！

还有我们用画笔画的彩色番茄呢！

2.数学活动《番茄分类》《我会数番茄》

小朋友带来了好多番茄啊，让我试试用一只小手能抓几个呢？

我们的番茄好漂亮啊！有的红，有的黄，还有绿色呢，大大小小各不相同，不要着急，看我们小5班的小朋友如何分类。

佳茹在分类的时候，发现这个红红的番茄里还有大番茄和小番茄呢，有两种特性我们在分的时候还能进行二次分类呢！

3.科学活动《会游泳的番茄》

通过实验对比，我们知道番茄在水中下沉，在雪碧中浮起来，这是因为小番茄的密度比水大，于是会在水中下沉，而雪碧中有二氧化碳，二氧化碳会吸附在小番茄表面，由于二氧化碳和小番茄组合的密度比水小，于是浮在了水面上。

教师感悟：《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

4.音乐活动《番茄》手指儿歌

园里的番茄圆又大，躺着睡觉不说话，来了一只大狼狗，对着番茄咬一口，爸爸见了好生气，快把狼狗赶出去！小朋友们快跟着我们一起来念手指儿歌吧！

5.体育活动《番茄护卫队》

“那我们一起来比比谁搬运番茄又快又好，谁搬的多”

“那赶快开始吧”

“不着急，我们先来排队吧”

美味番茄

品尝番茄（园内篇）

“番茄酸酸甜甜的还有丰富的营养价值，我要吃番茄”“我也要吃”

 番茄除了直接吃还可以做成冰糖葫芦喽！

《番茄有营养》（园外篇）

在班级品尝番茄的时候发现还是有个别小朋友不喜欢吃番茄，爱挑食的劳拉妹妹也不喜欢吃，让我们来听听绘本故事《我绝对不吃番茄》最后劳拉主动要求吃番茄，神奇的语言魅力让挑食的妹妹兴奋又充满期待的吃了所有的食物，是不是很有趣呢！

番茄从营养成分上来说，含有各种维生素以及番茄红素，还含有镁、铁、磷等矿物质，维生素A的含量是极为丰富的，此外还含有丰富的胡萝卜素、钾、钙以及纤维素等人体必须的营养成分，我们平时要多吃番茄哦！我们的爸爸妈妈变着花样给我们做了美味的番茄。

番茄驾到

小朋友们通过丰富的活动从多角度认识了我们的番茄，回家后和爸爸妈妈一起制作了手工作品《番茄娃娃》并带到了班级里，番茄驾到——

通过番茄课程的开展，孩子们兴趣浓厚，当我们种下番茄的那一刻，孩子们每天都会去看看它们，积极给番茄种子浇水、除草。从了解番茄的种植知识，到观察秧苗长大成株、开花结果，孩子们的好奇心和求知欲得到了满足，他们的探究能力也在潜力默化中得到了提高。孩子们也明白并体验到番茄长大不一件不容易的事情，懂得没有付出就不会有收获的道理。在活动中，孩子们感受到了探索的快乐、成功的喜悦。