在孩子们眼中

万物都五彩斑斓

在孩子们心中

全世界都绚丽缤纷

孩子们对颜色有着天生敏感和好奇，五光十色的世界总吸引着他们的注意。这天的水果品尝会，小可爱们展开了一场关于颜色的对话……

在孩子们的世界里“颜色”是他们谈论的高频词，他们总能从自己身边找到各种各样的颜色，对颜色充满了好奇和探索欲望。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要以幼儿兴趣为出发点，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。于是我们开启了对颜色的探索之旅……

颜色无处不在，鲜艳的色彩对小班孩子们有着强烈的吸引力，于是我们开启了寻色之旅。

幼儿园的物品、大自然的花草…孩子们沉浸在五颜六色的世界中，他们追寻色彩、发现和感受色彩的魅力。

我们收集的落叶是棕色的

思考与收获

《指南》目标中指出：小班幼儿能对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。我们在活动中有意识地引导幼儿观察身边有颜色的物体，学习观察的基本方法，并能在同伴面前大胆讲述自己的发现。

2.颜色我知道

宝贝找到了哪些颜色？

宝贝喜欢的颜色还可以躲在哪里？

围绕这些问题宝贝们和爸爸妈妈们开展了色彩大调查，并通过涂一涂、画一画记录自己的发现。

思考与收获

《指南》指出：小班幼儿具有初步的探究能力，在活动中我们鼓励幼儿学习做简单的调查和记录，并通过晨间谈话活动鼓励幼儿相互交流，大胆说一说自己的发现。

3.颜色会说话

颜色除了让我们身边的世界变得五光十色，它还会说话哟，不信你瞧！

思考与收获

《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。活动中我们通过找颜色、说颜色.....多渠道进行探索，提升宝贝们的观察、表达能力，发现颜色不一样的魅力。

对颜色进行了初步的接触和了解后，宝贝们对绚丽的色彩产生了更多的好奇，那就让我们一起进一步探索颜色的奥秘吧！

思考与收获

有趣的绘本，除了教会我们分辨颜色，还用生动有趣的故事和画面告诉我们：红色、蓝色和黄色三种颜色相互混合，可以组成各种我们想要的颜色。

真的是这样吗？下面就让我们一起试一试！

2.有趣的颜色在游戏里

思考与收获

 《指南》指出：幼儿学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。活动中我们要充分利用各种环境和材料，帮助幼儿拓展幼儿学习的空间，一起与幼儿发掘颜色更多的教育价值。

3.有趣的颜色在美食里

颜色除了可以用来画画、做游戏，还可以变成可口的美食哟！那好吃的颜色又从哪里来呢？让我们一起去发现!

在老师的帮助下，宝贝们有的使用榨汁机，有的将切碎的蔬菜水果用小口袋包起来，再用力挤——好喝的彩虹果汁变出来啦！

思考与收获

《指南》指出小班的宝贝能用多种感官或动作去探究物体，我们通过挤一挤，榨一榨，让孩子们自己提取食物中的色彩，加工成各种颜色的食物并尝一尝，对颜色有更进一步的了解。

 颜色的变化使宝贝们感到兴奋，在认识颜色、感受色彩的过程中，他们也乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩！

思考与收获

《指南》指出：要为幼儿充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，并用自己的方式去表现和创造美。活动中我们教师应当给予幼儿充分的物质支持、环境支持，帮助幼儿自主、自由地进行艺术创造。

绚烂的颜色在孩子们眼睛里

绚烂的颜色在孩子们游戏里

绚烂的颜色跳动在孩子们的心里

绚烂的颜色回响在多彩多姿的童年里

我们和颜色的故事还在继续……