热热闹闹的建构区开工没多久，只听琪琪小朋友喊着：“这是我的！”把长木条积木揽在身边，一脸的不高兴，原来他用长木条积木支撑的亭子倒了，汐汐小朋友想要拿掉他的积木去造自己的房子，他既不开心又气愤，僵持了好一会儿。一个温暖的声音打破了这份僵持，优优问道：“琪琪，你能把你的长条积木借给我吗？我的不够了，我们一起搭吧。”

琪琪收到了邀请，起初有点不情愿，看看优优颇具雏形的高楼，一起搭似乎也不错，于是他欣然同意了。与他僵持的汐汐负责运积木，优优、琪琪合作搭建，他们还很注意高楼的平衡性，琪琪还为高楼屋顶添上造型，优优还为琪琪拍照留念，看着他自在的样子，似乎体会到了合作的快乐。

琪琪小朋友是一个能力颇强的小朋友，在游戏中经常会起到一个带领的作用，在自己的想法遭遇失败后，他很气馁，不愿让出自己的游戏物品。也许是同频的吸引力，能力强的小朋友也能互相吸引，优优以礼貌的方式邀请他，并且两位能力强的小朋友共同努力，很快就获得了成功，体验到了成功的快乐。而作为老师，在这个过程中，我们应认真观察，做出合适的选择，帮助或等待幼儿合理的解决问题。

                                                                                                                                               教师：丁艳丽