休息时，一个欢快地声音响起：“老师老师，送你一个小雪花！”只见明明拿着他的橡皮泥雪花高兴地向我献宝，然然也拿来了许多可爱的橡皮泥动物。明明不甘示弱：“看我做个大西瓜给你！”话音刚落，他就拿出一块橡皮泥放进西瓜模具里压啊压啊压，打开一看，开始自我嫌弃：“好丑哦，都没西瓜籽。”

这是怎么回事呢？我笑眯眯地请他观察为什么会这样，他发现原来模具里有一张纸，使得纸下的图案没能印在橡皮泥上。“还有呢？再思考下为什么杨瑾然的滑滑的，自己的毛毛的呢？”他抓抓脑袋扶扶下巴，发现自己的橡皮泥硬了，要用力搓搓，“是呀，捏橡皮泥前要先团圆，把橡皮泥揉光滑了做出来的才好看呢。”  

于是他静下心来认真的团圆，经过反复揉搓后，他把软软的橡皮泥放进模具再压一压，哇，滑溜溜的西瓜做出来拉！真可口呀！只见拿着滑溜溜的大西瓜的明明，眼睛都闪烁着亮晶晶的光芒。

明明小朋友性子比较急，做什么事求快但不求质量，很多像明明一样的小朋友捏橡皮泥或者折纸、剪纸之类的总是粗粗糙糙的，总的来说这些活动都是幼儿自发自主地去参加活动，还是缺乏一些系统技能的习得的。《3~6岁儿童学习与发展指南》对手的动作灵活性有相应的要求，建议创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。

针对这样的情况，我将继续支持幼儿的观察积累和动手操作实践，鼓励幼儿大胆地创造。在肯定幼儿在艺术活动中的表现，通过操作，适时帮助他们提高表现的技能和能力，获得成功的体验，愿孩子们都能自信又闪亮。

                                                                                                                                           教师：陈春华