益智区中增加了智力问答棋，在平时的观察中发现孩子们对于这个棋的兴趣不是很大，往往玩了一会儿就走了，问题出在哪里呢？

这天游戏开始后，雯雯和小唐选择了益智区的智力游戏棋，只见他们认真地看着规则提示牌，按照规则一步步有商有量的玩着游戏。

游戏进展的很顺利，每一个点子代表的意义他们都懂，但是获得胜利后也未见他们脸上有所欣喜。

不一会儿，星星和元元加入了游戏，他们两很快就让出了游戏，未见任何不舍。只见星星掷出5后驾轻就熟的去回答问题了，而元元则处于放空的状态，也没有理会星星是否答对。游戏还未结束，元元就跑开了，只留星星坚持玩完了游戏。

    愿意在这个游戏区出现的几乎都是基础扎实，文静且踏实的孩子，他们乐于遵守规则，并有一定的坚持性，而像元元这样基础扎实又乐于创造的孩子来说，这个游戏区相对枯燥，他也提不起来兴致。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件。”我想在棋类游戏之旅中也应如此。

在观察他们的行为后，我反思自己的设计意图，思考着一些改变，也许可以用黑板卡代替不可变更的文字，设置可变更的游戏规则牌，让孩子们自己商定游戏规则。其次，游戏问题的设置可请小朋友们收集平时感兴趣的内容，而不是局限于上课学的歌曲、算式等。第三，可以设立奖励机制，率先到达的小朋友可以得到可见的奖励，如一颗五角星之类的。相信这样的改变应该能给这个游戏区带来生机。

                                                                                                                                 教师：陆怡