《指南》指出，要经常陪幼儿一起讲故事，丰富其语言表达能力。在语言区活动中，我给幼儿提供了丰富的表演故事材料，有的幼儿拿着故事角色棒，却不能用丰富的语言去串联故事的内容。只会用只言片语来描述部分的情节，或者忽略了故事人物里丰富的人物对话，如果教师没能及时的给予幼儿一些引导，故事讲演活动就难继续进行下去，从而导致故事终止表演。

《指南》指出，中班的还在家能结合情境感受到不同地语气，语调所表达的不同意思，并讲述比较连贯。所以在我们的语言区里，根据以上出现的问题，我们采取了以下的措施进行解决。在活动之前，带领幼儿深度理解故事内容，引导幼儿清楚故事中人物角色都会说什么，并让幼儿尝试先说，在进行表演。《指南》指出，要能根据连续画面提供信息，大致说出故事情节，并能随着作品的展开，产生相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。教师要时时关注幼儿活动情况，适当引导，引导幼儿观察故事和面，根据画面线索讲述故事，想象故事情节的发展，改变故事部分情节。同时，鼓励幼儿在故事表演时，要提前分工，大家各自明白自己是负责哪个角色，指导如何合作来表演。

教师：徐婷