陶行知先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。” 听了吴邵萍老师的事迹后，感受甚深。吴邵萍老师对每个孩子都充满了爱，她的一切都是为了孩子。没有爱便没有教育，师爱是师德的核心，爱是教育的基础。吴邵萍老师的事迹是平凡的，但平凡中见证着伟大；是俭朴的，但俭朴中见证着真情。她十年如一日默默的坚守着自己的岗位，毫无怨言，没有止步，爱着孩子，为孩子们奉献。

作为一名教师首先要有一颗爱心，关心、爱护自己的学生，和学生建立了深厚的感情；有了这颗爱心，你才有资格去教你的学生，对学生没有爱的教育是不完美的，是有瑕疵的。教师爱学生，一个很重要的理念就是去相信每一个孩子，用爱的火花去点燃每一个孩子的心灯。爱是神奇的，爱的心灵是灿若云霞，美如莲花。看到了吴邵萍老师那种没有杂尘的爱，我自愧不如。她的爱使得孩子们愉快的入园；她的爱使得“无可救药”的幼儿达到了同龄幼儿的水平；她的爱使得她认为幼儿园胜似她的家；她的爱使得她视同事如姐妹……赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有给予孩子爱，让孩子感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更得爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急而掉泪，一定会倍感温暖而铭记于心；一个能对学生嘘寒问暖，从小事处关心他们的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，不要一味责怪，应静下心来，宽容地就势引导他们，要善于把关怀和宽容作为与学生沟通的一项法宝。

吴邵萍老师的爱验证了爱的含义，验证了爱的真谛，爱是可以创造奇迹的，爱也是她勇于攀登的不竭动力。吴邵萍老师从教27年，她先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、副园长、园长，始终立足于幼儿教育的第一线，刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的热情全部洒在幼教事业上。她先后获得 “江苏省特级教师”、“全国优秀教师”、“江苏省优秀教育工作者”、”、“南京市十佳青年教师称号”、“首届南京市优秀青年教师”、“南京市第二届学科带头人”、“南京市千名岗位教师称号”、“南京市名教师”、“玄武区首届中青年拔尖人才”、“玄武区第二届中青年拔尖人才”、“玄武区第三届中青年拔尖人才”等荣誉称号。她主编了两本书，参与编写了9本书；在省以上刊物公开发表论文72篇，其中在国家级刊物发表6篇；参加省以上研讨会获奖论文10篇，其中获全国奖6篇。吴邵萍老师在首都北京受到胡锦涛总书记的亲切接见……这27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理了近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假；她已经读完了教育学、心理学、管理学、家庭教育、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本。她钻研、善研，始终致力于教育教学改革实践和科学探索，潜心于课题研究做一个研究型、专家型、智慧型的教师。吴邵萍老师的教育理念“不断学习，才能站在更高的层次看幼儿教育，踏实钻研，才能把幼儿教育的全貌看得更清楚，干得更出色。”吴绍萍老师始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。

时代在日新月异的发生变化，知识在无时无刻产生更新，作为一个刚参加工作的我，更应该向吴老师学习，不间断的学习更多的新知识，绝对不能够故步自封，停滞不前。参加工作以后，我才发现在学校学习的很多知识并不能够完全解决在实际工作中遇到的问题，就比如：如何对待不同性格的孩子采取不同的教育方法与疏导方式？如何才能让不喜欢学习的孩子把学习当作一种乐趣……这一系列问题，都需要我源源不断的学习更多专业及其他各方面的知识，同时不断的向前辈学习经验教训并不断自我反思和总结，才能够不断进步，更新自己的教育观念，与时俱进。要想给学生一碗水，老师必须要有一桶水，要想使这桶水一直保持清新不腐，还要不断进行更换。

今天的我，当个老师，是一种追求，一种责任，一种使命。看到了吴邵萍老师的爱，我决定也要以无限的真情去关爱孩子，用爱去感化每一个学生的心灵。拥有这种高贵的爱，那样我就会感受到生命的珍贵，就会发现每天的太阳都会从平静的心海冉冉升起，就会感到人生的前程将永远晴空万里，我的一切愿望都会争先恐后地在我的掌心绽放！……