——藏书实验幼儿园十三五课题回顾

在“十三五”期间，藏书实验幼儿园的教师们，作为早期教育的实施者与引导者，在国家有关政策引领下，在园所中开展了“依托在园生活促幼儿社交礼仪养成的探究”的课题研究活动。

礼仪环境润心田

一、园所大环境营造

苏霍姆林斯基说过：“孩子在他周围----在学生走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里----经常看到的一切，对于他的精神面貌的形成具有重大意义。”老师们通过走廊、楼梯间等位置的墙面布置，展示了一幅幅朗朗上口的礼仪儿歌。

二、班级小环境创设

我们开辟了班级的“礼仪之窗”，每一扇礼仪之窗会随着每一个主题课程的变化而改变相应的主题礼仪内容。走进每一个班级，你都会看到，在孩子们的每一个游戏区、活动区、甚至是盥洗室、午睡室，都有融合在里面的一块粉色爱心图形的礼仪小贴士。

礼仪教学助成长

一、集体教学获感知

各班组的老师们，通过组内研讨，得出了适合幼儿年龄段身心发展规律的礼仪课程脉络，开展了一个个有趣的礼仪集体活动，并在一日生活活动中开展渗透式教育，及时的捕捉教育契机，一步步促成了孩子们的礼仪养成。

二、践行合一成礼仪

陶行知也说过：“学习不仅要知其然，还要知其所以然”，那么如何更好的让孩子“知其所以然”，没有什么比让孩子亲身去体验来的更有效的了。

三、惟妙惟肖传礼仪

每一个孩子都是一个可爱的精灵，用所学来感动身边人，传播礼仪文化。

所谓：少成若天性，习惯成自然。让孩子们从小就学习如何与他人文明有礼交往，从长远来看，这具有积极的社会意义，这不仅是对幼儿的一种素质教育培养，也是我们幼儿教育工作者应该思考并及时去践行的一项有意义的工作。

课题探究得收获

“学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进”，“思”是学习的重要方法，“疑”是启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑必有所思。

二、打开新思路——微型课题成果

陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一句。智者问得巧，愚者问得笨。”回看我园“十三五”课题研究，藏书实验幼儿园的老师们也意识到，在整个过程中老师在经验、反思的总结上有所欠缺，相关的研究论文在发表和获奖方面数量不是很足，所以在接下去正在开展的“十四五”课题研究活动中，我们将带着反思，不忘初心，砥砺前行，长路漫漫，未来可期。