中班综合活动 吴琴香

一、案例背景：

家乡对于孩子来说是既陌生又熟悉，熟悉的是孩子出生在这里生长在这里，他们习惯了这里的一切；陌生的是孩子随熟悉身边的一切，但对于家乡的以往却是一概不知。也许也是太遥远的东西根本不会在孩子的头脑中出现，所以为了更好的让孩子熟悉自己的家乡，我特别设计了这个活动，旨在让孩子通过这个活动可以更清楚的了解自己家乡的现在与过去，并在活动中通过对比感受到家乡日新月异的改变，从而进一步激发孩子热爱家乡的情感。

二、活动目标：

1.通过观察自己家乡的路的变化，感受自己家乡的改变，知道自己的家乡在变得越来越美丽，进一步增强其爱家乡的情感。

2.在韵律活动中，能用自己的动作来表现使用各种交通工具在不同的路上行驶的感觉。

3.体验参与集体活动所带给自己的快乐。

三、活动准备：

1.请家长提供拍摄到的有关于自己小时候家乡的道路的旧照片。

2.教师拍摄的有关现在家乡一条条既宽又漂亮的马路的照片。

四、活动过程：

1.出示旧照片，引起幼儿兴趣

（1）请幼儿看看旧照片里的路是怎样的？（很窄很小，不平，泥路）

（2）你走过这样的路吗？走在这样的路上的感觉会是怎样的呢？（请幼儿说说走这样的路的感觉）你喜欢走这样的路吗？为什么？

（3）你会骑小自行车吗？如果在这样的路上你骑着你的小自行车会是怎样呢？（请幼儿来模仿在不平的小路上骑自己的自行车）大家说说骑车的感觉？
（教师小结：这样的路在你们爸爸妈妈小的时候是经常走的，因为那时侯我们的家乡就是只有这样的路，在这样的路上骑车很颠簸，很不舒服，而且也骑不快。）

2.出示新的照片，引导幼儿对比，感受过去与现在的道路的不同

（1）再看看现在新的照片里的路是怎样的？（又宽又平，路边还有漂亮的花草树木）

（2）那你走在这样的路上是怎样的感觉呢？你喜欢这样的路吗？为什么？

（3）如果你再骑你的自行车在现在新的路上，那会是怎样呢？（请幼儿来模仿一下）说说自己骑车的感觉。（师幼共同总结在新路上骑车是很舒服的，很平不颠簸，而且骑的也很快，路边的风景很美，心里会很高兴。）

3.请幼儿欣赏音乐，听出AB两段音乐的不同

（1）我们的家乡正变的越来越美丽，就像家乡的路一样，现在变的又宽又漂亮，你们喜欢自己的家乡吗？家乡变的越来越好高兴吗？高兴的时候，我们来听首音乐吧。

（2）听听这首音乐有几段？你是怎么听出来的？（教师播放音乐）

（3）师幼共同分析乐段，感受音乐A段与B段的不同。

（4）请你跟着音乐来骑你的小自行车吧。试试看，A段音乐像是在怎样的路上骑车？B段音乐呢？

（5）师幼共同确定乐段的动作。请幼儿以速度、身体动作包括脸上的表情来表现在不同的路上骑车的不同感受。

（6）请个别幼儿来表演一下，其余幼儿来做评委，看谁表演的最好。一看就知道是在什么样的路上骑自行车。

（7）全体幼儿再表演一遍，可以模仿别人好看的动作。

4.结束

我们的家乡真的是越变越美丽，有很多远方的客人也来我们的家乡玩，吃羊肉。请你开着车带他们逛逛我们的家乡美丽的藏书吧。（听着音乐开车出活动室）

五、活动反思：

1.在活动中我让幼儿多通道的参与，在整个活动中充分调动孩子们的手、眼、耳等多种感官，让幼儿听听、说说、看看、动动。使幼儿始终保持参与的热情，积极的投入到活动中去。譬如课前请幼儿动手收集新旧的对比照片，听父母讲讲以前家乡的情况，课上也请孩子来说说家乡对比的情况，最后在音乐中动一动来表现对家乡变革的感知。

2.在欣赏音乐的时候，改变以往幼儿单一而又盲目的听，而是配上有情节的故事，让幼儿探索身体动作来帮助每一个小朋友形象生动的理解音乐，为孩子的创编和理解提供了一个支架。

3.善于运用身边的资源：社区资源，家长资源。活动前后取得了各方面的配合，譬如采用了家乡前后几年的状况对比，通过照片的对比，使孩子有了形象鲜明的对比，能更好的在韵律活动中进行动作创编。并通过不同动作的展示来表现自己对家乡变化的感知。

教研组简评：

将律动与认识家乡的变化巧妙结合，既解决了以下几个难点：分清乐段；感知不同乐段的乐曲特点；拓展了创编动作的思维，使幼儿有动作可想，有动作可作；又对家乡的过去和现在的路的变化有所认识，感受了家乡快速发展的步伐。

在教学过程中，教师能围绕目标，循序渐进地开展活动。能引导幼儿积极探索创编动作，重视同伴之间的经验习得，活动组织的灵活生动。