大班社会活动 滕卫琴

一、案例背景：

小朋友经常会对我说：“老师，你到我家来吃饭吧”我说：“好的呀，但我不认识你的家，怎么办？”小朋友就会用语言描绘一番去的路程，让我听了一头雾水，为何不让小朋友一起认一认我们家乡藏书的主要道路，认识家乡一些值得骄傲的特产、特色，让孩子对自己的家乡更加了解呢？在以后描述表达时能有一个较清楚的思路。所以设计了这一活动，以邀请朋友来做客为线索，幼儿方位感欠缺，我就在线路图上先注好“天池山、穹窿山”标记，激发了幼儿的兴趣，幼儿成了一位好客的小主人，带着客人认藏书的路，到藏书有名的羊肉店，吃羊肉店里美餐。

二、活动目标：

1.知道并用绘图的形式，表现家乡藏书的线路图和显著标志物，知道家乡有名的几家羊肉店的方位。

2.学会看线路图，基本上能正确的辨别方位。

3.愿意邀请同伴和老师品羊肉，会介绍羊肉特色,培养幼儿他人、爱家乡的情感。

三、活动准备：

物质准备：已画好藏书主要线路图人手一份，全羊宴，浆糊，笔，小黑熊贴绒。羊标记 教师示范图一份。

知识准备：幼儿在家长的帮助下认识家到幼儿园的路线，经过的主要标志物，有名的羊肉店，并有品尝羊肉的经验。

四、活动过程：

（一）以游戏活动导入，引出课题

（出示小黑熊），今天木渎的小黑熊打电话来，它听说你们藏书景色很美，羊肉很出名，我要到你们藏书来，不知道藏书在哪里，怎么走。（幼儿讨论各种来藏书的方法）

（二）出示地图，认识家乡主要公路名称

这是什么？（线路图）老师画的是藏书地图。我们一起来认一认我们藏书的主要马路名称。

（1）这条最宽的马路叫什么？

a.教师贴上“苏福路”指导幼儿认读

b.有什么标志性建筑？

幼儿：藏书实验小学，新华美制塑有限公司等

教师：用记号笔作标记并写上文字）

（2）与他平行的马路呢？（穹灵路)

a. 教师贴上“穹灵路”指导幼儿认读

b. 有什么标志性建筑？

幼儿：银泉山庄，花木市场，财政所，藏书办事处，派出所，等

(3)与穹灵路垂直的路叫什么？（藏北路）

a.教师贴上“藏北路”指导幼儿认读

b.有什么标志性建筑？

幼儿：藏书中学，通往天池山景区

（4）幼儿园在那里？到幼儿园要经过那些地方？

幼儿：医院，银行，邮局等

（5）这几个有标记的地方代表什么？（穹窿山、天池山、花木市场、医院、红绿灯）

（三）尝试在线路图上做标记，并描述具体地理位置

你知道我们藏书有什么好吃的东西？

小黑熊来了你会招待他吃些什么我们家乡的特色菜（羊肉），我们藏书有许多有名的羊肉店你会请他到哪个羊肉店去吃？它在哪里？小黑熊不认识，你怎样让他又快又准确的找到这家羊肉店呢？（在线路图上的具体，位置做个羊标记，并尝试描述其地理位置）

a.幼儿作标记，相互交流，到这家羊肉店要经过什么路？有什么特别的显著的标志性建筑物。

b.个别幼儿上台交流。

教师在幼儿的方位图上任意指出小熊的具体方位，要求幼儿讲清要邀请小熊到※※羊肉店做客，到※※羊肉店做客要经过什么路，看见什么标志性建筑就到了）

4.小黑熊通过你画的线路，很快找到了（东方）羊肉店，你请朋友吃些什么菜呢？让朋友吃的满意，你知道烧菜师傅利用羊肉能制作哪些美味的菜。

幼儿介绍菜名：羊汤、羊饺、羊肉串等等。

如果你是东方羊肉店的店长，你还会烧什么有特色的菜来招待小黑熊。

5.朋友告别

小黑熊：你们藏书真美，你们藏书的羊肉又美味又营养，你们藏书的小朋友更是热情，你们的邀请能把羊肉店的方位讲得清清楚楚，我能很快的找到你们邀请的地方。今天是我最快乐的一天，谢谢小朋友的招待，咱们下次再见。

活动反思：

《纲要》指出：“教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”同时指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”目前，藏书正在日新月异的发展，新建了苏福公路，改善了交通，以羊肉为龙头产业，人们创造了美的休闲、绿色的环境。我们充分挖掘家乡的教育资源，通过各种教育手段，让幼儿了解和认识自己的家乡，从而产生作为藏书人的自豪感。

我们利用了家、幼儿园及羊肉店这一大资源，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，为幼儿创设了一个良好的学习氛围，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来。幼儿体现更为积极、感兴趣，能去观察、去发现、去记录、去尝试，各领域的发展都有明显提高，特别是自然观察和空间智能方面，达到较好的教学效果。

通过本主题的学习，幼儿对自己的家、幼儿园及家乡的环境、人事物都有了一定的认识，体验到自己是家乡的一分子，从而懂得如何去关心和爱家乡。学习去实验、观察、探索和记录，尝试制作地图、绘画等活动。在活动前我事先给幼儿布置任务，要求家长带着幼儿将从家到幼儿园沿途中需经过的路线、羊肉店、商店等以画地图的方式记录下来。活动中，幼儿自主地互相谈论各自的作品，气氛活跃，并尝试将地图更细致化。在请“小熊做客”活动中，幼儿热情介绍、招待中，发展了幼儿的口语表达能力，全面推广了我们家乡的特产“羊肉”及“羊肉制品”使活动达到满意的效果。

但教学中仍然存在不少的问题，幼儿空间感较缺乏，只片面的认识自己每天经过的路线及建筑，对于别人的路线觉得是错误的，使相互之间不能很好的沟通。

教研组简评：

家乡的变化日新月异，教师有效的抓住了“认识家乡的路”为教育契机，运用简单的线路图来帮助幼儿认识家乡的主要马路，再通过利用马路边的建筑物来加强幼儿的方位感，两者的巧妙结合，使幼儿形象地认识了家乡的几条主要交通要道。整个活动以小熊做客贯穿，又引出了家乡的羊肉特色，使整个活动既生动有趣，又充分利用了家乡的资源，促使幼儿对家乡的地理位置和羊肉特色有了全新的认识。