大班社会活动 俞红芳

一、案例背景:

《纲要》中指出：“要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，”激发起幼儿爱家乡，爱祖国的情感。陈鹤琴先生也提出了“大自然、大社会都是活教材。”在幼儿生活的周围环境中蕴藏着丰富的教育资源，我们应充分挖掘有利于幼儿发展的教育资源，引导幼儿多接触自然、社会、社区，充分发挥其特有的教育作用，使幼儿得到更和谐的发展。

我们的家乡——藏书，有着丰富的文化艺术底蕴，随着藏书经济的发展，家乡的面貌发生了日新月异的变化，新建的主要设施，便利的交通、购物，漂亮宽敞的建筑等为我们提供了丰富的教育资源。另外我园正在开展《乡土资源与幼儿园教育活动整合的研究》的课题研究，为了让幼儿全面了解家乡的变化，萌发幼儿热爱家乡、长大建设家乡的情感，我设计了本次活动，旨在让幼儿在观赏、对比、交流表达中，整合分享彼此的知识经验，激发幼儿对家乡的热爱之情。

二、活动目标：

1．初步了解我们家乡小镇的变化：新建的主要设施，便利的交通、购物，漂亮宽敞的建筑等。

2．尝试用简单的语言表达家乡的现在和未来。

3．萌发幼儿热爱家乡小镇的情感。

三、活动准备：

小木偶娃娃一个；有关小镇的图片（老街、新街建筑物）

四、活动过程：

（一）通过提问，引起幼儿兴趣，引出主题

教师：我们居住的小镇叫什么？你们喜欢我们的小镇吗？

（二）引导幼儿看图片，观赏老街的景点，了解小镇的过去

1.出示木偶娃娃，以小导游的口吻引出，激发幼儿的兴趣。

教师：“看，谁来了？”木偶：我叫小木偶，是藏书的小导游，我们先观赏一下藏书老街的景点吧！

2.木偶介绍：

（1）老街的街道路面是用一块块石板铺成的，高低不平，街道很窄很小。

（2）老街两边的房子怎么样呀？“对，很破旧，许多都是木头建的房子，屋子里很阴暗，潮湿。

（3）一一出示旧的医院、银行、学校、百货商店、邮政局、派出所等建筑，鼓励幼儿描述其特点。

（4）教师总结，房子很破旧，墙面斑驳，设施很简陋。

（5）出示人们住的旧房子：人们居住的房子怎么样？（低矮、潮湿、破旧）

（三）出示图片,观察新街景观，了解现在小街的模样

木偶：看，我们小镇现在是什么样子的呢？

1.出示马路图，与原来的街道对比：现在的马路和以前的街道比有什么不同？

2.木偶小结：现在的马路宽敞、平坦、舒适，交通非常方便。

3.出示超市图，与原来的百货商店对比。

我们小镇上有好几家超市呢，你们知道有哪几家呢？你们觉得超市好还是原来的百货商店好？为什么？

4．木偶小结：超市设备更新，货物更齐全，买卖十分便利

5．出示医院、银行、学校、邮政局、派出所等图片，与原来的对比：破旧设施简陋的医院、银行、学校、邮政局、派出所都变的怎么样了？

6．木偶：破旧设施简陋的医院、银行、学校、邮政局、派出所都变成高大、崭新的楼房了，里面设备先进，给人们带来了很大的方便。

7.出示学校图与旧学校对比：学生们坐进了宽敞明亮的教室，传来了阵阵朗朗的读书声。

8．出示具有代表性的羊肉店、夜景图：马路两边建起了生意兴窿红火的羊肉馆，大大小小要20多家呢。马路两边装上了漂亮的路灯，夜景非常美丽。

9．出示新的居民楼与原来的住房对比：人们住的房子发生了什么变化？（人们住上了漂亮的新楼房，宽敞舒适，人们安居乐业，生活越来越好。）

10．木偶：小镇的变化真大呀！

（四）鼓励幼儿以“小导游”的身份向游客介绍我们的小镇

“你最喜欢我们小镇的什么地方？哪个小朋友愿意做小导游，来介绍你喜欢的地方？为什么喜欢？（重点引导小导游说说：小镇交通便利：马路宽敞，超市很多，购物方便，建筑高大，夜景很美。）

（五）引导幼儿讨论：是谁把我们家乡变得越来越美丽的？（家乡的劳动人民靠勤劳的双手，聪明的头脑，把我们的家乡变得越来越好。）

（六）鼓励幼儿展开想象，说说小镇的未来

“请小朋友想一想，说一说现在的小镇还有什么地方可以变得更好，你想把小镇建设成什么样子？

教师小结：

小朋友讲的真好，我们好好努力，学好本领，将来把我们的家乡建设得更美更好。

（七）复习歌曲《夸家乡》

教师：我们的家乡真美，我们一起来唱首歌夸一夸我们的家乡吧！

1．幼儿有感情的演唱两遍歌曲。

2．随着歌声拍手出活动室。

活动反思：

在整个活动中，以木偶娃娃“小导游“的游戏形式贯穿，让孩子们观赏到了老街，新街的面貌，孩子们始终是兴致勃勃、积极踊跃的。在幼儿自己扮演小导游介绍这一环节中，幼儿尤其的开心、满足，幼儿愿讲、想讲、敢讲，较好的发挥了教师的主导作用与幼儿的主体作用，让幼儿学会了分享彼此的知识经验，也体验到了语言交流的乐趣。而且使的不同层次的幼儿都得到练习，都有所发挥，真正做到面向全体。通过老街，新街的对比，加深了孩子对家乡藏书的认识，进一步加深了幼儿爱家乡、建设家乡的情感。

课题组简评：

从内容上看，这是一个家乡的变化总结性谈话，假如以谈话形式出现，幼儿的兴趣就不会太高，该教师用游戏《藏书小导游》的形式贯穿活动，调动了幼儿学习的积极性。

教师成功的利用照片让幼儿通过对比认识家乡藏书的过去和现在，通过照片幼儿感受到了家乡的变化，把握到了家乡纵向发展的脉搏，体验到了家乡的变化让我们生活的更舒适。

教师的另一个成功之处是让幼儿展望家乡的未来，培养幼儿长大后为建设家乡作贡献的情感。结束部分以歌曲《夸家乡》结束，进一步激发了幼儿热爱家乡的情感，把幼儿的情绪再次推上高点，让活动圆满结束。