活动目标：

1. 借助多媒体课件，理解和感受小杰在“换爸爸”前后的不同态度和情感。

2. 能大胆表达自己的观点和想法，感受“不完美”的爸爸其实很爱自己。

3. 进一步萌发体谅爸爸、爱爸爸的积极情感。

活动准备：

1. 经验准备:了解爸爸及与爸爸之间发生的事。

2. 教学准备:教学PPT、幼儿名字牌、“换爸爸”展板照片展、轻音乐、视频(爸爸的工作画面片段)、计划书。

活动重难点：

1.能大胆表达自己的观点和想法，感受“不完美”的爸爸其实很爱自己。

2.进一步萌发体谅爸爸、爱爸爸的积极情感。

活动过程：

一、音频链接，调动情感。

(一) 谈话导人，引出话题教师组织语:你们喜欢爸爸吗?为什么?

小结:有些小朋友喜欢爸爸，因为爸爸会.....有些小朋友不喜欢爸爸，因为觉得爸爸......

(二) 播放音频，调动情感。

过渡语:有个小朋友叫小杰，他也不喜欢自己的爸爸,到底是为什么呢?我们一起来听听看!

提问:小杰为什么不喜欢他的爸爸?

小结:是啊，小杰有太多不喜欢爸爸的理由了!

爸爸不陪他踢球，哪都不带他去，连做了最勇敢的事都不表扬他，一点都不关心他、陪伴他，小杰不喜欢自己的爸爸了!

二、绘本动画，聚焦情感。

(一) 借助课件,共读绘本。

1. 教师讲述:一天，小杰家的信箱里收到了一份“爸爸商店”的小广告。

提问:“爸爸商店”可能是干什么的?

2. 教师组织语:我今天把小广告带来了,你们看得懂吗?

小结:原来这是-家“ 换爸爸”的商店。这家店正在做一个优惠活动，以旧换新，可以用你的旧爸爸免费换一个新爸爸，想要怎么样的爸爸都可以在这里换到哦!

3. 教师张贴“换爸爸"展板，讲述:小杰心想，这可真是太好了!他迫不及待地想要换-一个爸爸。

(二) 矛盾激发，张贴名字牌。

1. 教师组织语:如果是你，你想换爸爸吗?接下来请想换爸爸的小朋友把名字牌贴在这边,不想换的贴在那边。(幼儿张贴名字牌)

2. 提问:你为什么想“换爸爸”?你为什么不想“换爸爸"?

小结:看来你们都有自己的想法,理由也很充分。

(三) 回归绘本,巧设动画

教师过渡语:那我们看看小杰是怎么做的。

1. 教师讲述故事至"好多款式的新爸爸”，提问:

你看到了什么类型的爸爸？

小结:第一个拿着照相机的是摄影师爸爸，第二个拿着足球、很爱运动的是运动员爸爸,第三个戴着墨镜、有着强壮身体的明星爸爸。

2. 提问:如果是你，你想挑选哪个爸爸?为什么?

教师过渡语:那小杰会挑选怎样的爸爸呢?他又会满意吗?其中会发生怎样的故事呢?我们一一起来看看吧。(播放PPT)

3. 提问:小杰换到满意的爸爸了吗?为什么不满意？

小结是呀,这些新爸爸看似完美,但是也有令人不满意的地方。

三、剪影巧设，再现情景

(一) 观看剪影

教师组织语:这时小杰开始想自己的爸爸了,想起和爸爸在一起的温暖时光。(播放PPT)

1. 提问:小杰和爸爸之间发生了什么温馨的事啊?

2. 讲述五张剪影。教师组织语:原来,小杰和爸爸在一起有那么多温馨、美好的时刻。可是最近的爸爸为什么会是这样的呢?

3. 小结:原来最近爸爸是因为工作实在太忙忽视了小杰,但是爸爸只要一有空就会陪伴小杰。教师组织语:如果你是小杰，你现在会怎么做?

教师讲述至“一个大大的拥抱”。

4. 教师张贴小杰名字牌，小结:还是自己的爸爸最好!谁来也不换!

(二) 观看照片展，激发情感。

1. 教师组织语:你和你的爸爸之间有过什么温暖的事情吗?

(三) 温情讲述，解读照片故事。

提问:哪张照片最让你感动?为什么?

小结:爸爸的眼神、动作、心里都充满了浓浓的爱，那么温暖、那么美好。有一个爱你呵护你的爸

(四) 回归“换爸爸”

1. 教师组织语:现在你们还想换爸爸吗?为什么不想换了?

2. 教师组织语:那请你们赶紧调整一下 名字牌吧!

（五）观看视频(爸爸的工作画面片段)

1. 教师组织语:那你们想不想知道自己的爸爸都在忙些什么?

2. 提问:看了视频，你们有什么想对爸爸说的?

小结:是啊，爸爸不仅要照顾家人，还有很多的工作要做。爸爸很爱我们，我们也要关心爸爸。

四、爱的行动,抒发情感。

1. 提问:那你们爱爸 爸吗?你们想怎么表达对爸爸的爱?

2. 幼儿讲述，教师总结。

3. 结束活动：请大家在活动结束后，在区域里面写一写，画一画，做一份爱的计划书。

附活动照片：

执教：陈春华