活动目标：

1.通过故事，从小猩猩的心情变化感受抱抱的魔力。

2.理解抱抱是传递爱的一种方式，学习用抱抱来表达爱。

3.乐意与老师、同伴抱抱，体验抱别人和被抱的温暖。

活动准备：

幼儿提前坐成半圆形。

操作材料、课件。

活动重难点：

理解抱抱是表达爱的一种方式，学习用抱抱来表达爱。

活动过程：

一、出示图片，认识新朋友啵啵，激发幼儿兴趣。

教师：看看今天谁来了？这只小猩猩叫啵啵，啵啵今天一个人跑到大森林里去玩了，它在森林里走啊走。

二、欣赏故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。

1.出示啵啵看到大象在拥抱

提问：他看到了谁？大象和妈妈在做什么呢？看到大象和妈妈甜蜜地抱在一起，啵啵的心情怎么样？

2.继续看故事：

提问：啵啵又看到了谁？他们在干什么？他们的心情怎么样？啵啵的心情呢？(用放大镜放大啵啵的表情和动作，引导幼儿仔细观察)

提问：啵啵为什么会不开心？

看见啵啵这么难受，你想做点什么让啵啵高兴起来呢?（给它一个爱的抱抱）

3.知道抱抱能让人心情愉快

出示结局：最后，啵啵和妈妈抱在一起，他终于开心了

小结：没错，妈妈的抱抱给了啵啵满满的爱，也让啵啵的心情好了起来。哇，原来抱抱还有这样的魔力，可以难过的人变高兴呢。

2.感受拥抱，体验抱抱传递的爱。

你想不想也抱一抱啊，你想抱抱谁？你为什么要抱他呀？（引导幼儿说出因为喜欢，因为是好朋友）（若是幼儿说因为是好朋友，就说去抱抱你的好朋友吧！然后再问是否喜欢你的好朋友，衔接到因为喜欢，所以要抱抱。可引导幼儿与老师抱一抱，然后小结）

小结：因为喜欢，所以想要跟他抱抱，喜欢朋友，所以要抱抱朋友，喜欢老师，所以要抱抱老师。你还喜欢谁？请你回去也抱抱他吧！

三、操作：什么时候可以抱抱

1.操作

师：我们每个人都喜欢抱抱，那你知道我们在什么时候可以抱抱吗？

（幼儿自由说一说）

出示不同场景的图片，引导幼儿认识这些场景。

师：瞧，老师简单找了一些场景，这是在做什么？

师：这些场景现在已经在你们的桌上了，还有每人一张这样的卡，请你仔细看一看这些图片，把你觉得可以抱抱的场景选出来贴在卡片上，比如：你觉得……可以抱抱，你就把它拿过来贴在卡片上。

2.交流与总结

先请小朋友在座位上看看自己选了什么场景，然后自由地说一说理由。

请你来说说，你觉得哪些时候可以抱抱啊？

引导：发生了什么事？为什么可以抱抱？

小结：原来在这么多情况下我们都可以抱抱，抱抱可以安慰别人，还可以分享快乐呢。

三、结束

师：刚刚有小朋友说还想抱抱爸爸妈妈，那我们回去的时候不要忘记哦。现在，请你先去给你旁边的人一个爱的抱抱吧！

附照片

执教：赵开红