课程资源下的筑基思变

                                                      ——第一办园联盟组“幼儿园课程改革第二步支架的再学习”专题研讨

送走春的鸟语花香，迎来夏的枝繁叶茂。为进一步推进课程游戏化，聚焦幼儿园课程改革第二步支架，引导教师合理利用地方资源在课程中的有效运用，努力在课程资源利用的基础上，有效支持儿童，助推幼儿在游戏中的提升与发展。第一办园联盟组：城区幼儿园、越溪幼儿园、开发区实验幼儿园、美之国幼儿园等12所公、民办幼儿园教师代表于6月16日齐聚藏幼，以“课程资源下的筑基思变”为主题，开展了观、听、磨、思并行的研讨活动。

一、互磋磨砺，聆听中启迪

老师们根据幼儿年龄特点、生活经验，结合幼儿园的课程资源，依据指南，开展了让幼儿获得新经验、进阶幼儿经验的多样集体活动。

第一会场

开发区实验幼儿园

大班美术:《小鸭戏水》  执教：秦佳依

在夏天的绿树阴下，有一群鸭子，在水中戏水。瞧，孩子们用水墨画的形式表现鸭子觅食、梳理羽毛、说悄悄话等情景，最后用晕染的手法，给鸭子戏水添上背景，真是表现得活灵活现。

越溪幼儿园

大班健康：《小货车》  执教：胡晓燕

活动中老师抓住小朋友们感兴趣的话题，通过负重游戏，让幼儿探索如何让“小货车”开得又稳又快。以游戏的情节贯穿始终，让幼儿在玩中学，在学中玩。

第二会场

藏书实验幼儿园

小班美术：《创意孩童》 执教：张小英

大自然中蕴含丰富多彩的资源，这些材料在我们身边唾手可得，成为支持孩子们学习、游戏的有效材料。瞧，孩子们想一想、摆一摆，一个个生动可爱的创意小人出现啦！

城区幼儿园

中班美术：《太湖虾》  执教：姚洁

仲夏六月，太湖里的虾在快乐地游玩。孩子们的小手蘸上颜料，按一按、点一点、画一画，呈现出太湖虾的美与趣，在绘画过程中感受到家乡太湖的美好。

藏书幼儿园

小班美术：《水墨穹窿》 执教：蔡心怡

穹窿山作为吴中第一山，风景秀美，雨后的穹窿更是宛如一幅泼墨山水画，别有一番风味。孩子们通过撕贴宣纸和墨汁晕染的过程中，感受穹窿山的美，感受大自然的美。

     一个个生动的集体教学活动，我们看到了儿童观在悄然发生变化，以儿童为立场，充分利用资源，让幼儿做真正活动的主人。

二、观思并进，互动中鉴行

游戏是幼儿的最爱。如何利用当地自然人文环境丰富幼儿园的课程资源，并把资源渗透于游戏，我园分别开放了小、中、大三个年龄段孩子的区域游戏。在游戏的观摩中，以“美工区中课程资源的运用与投放”作为本次观摩的重点。

     教师们深入幼儿游戏，仔细观察，或与幼儿共游戏，引发共鸣，支持经验提升，思考区域活动下教师的材料投放与支持。

三、聚焦问题，分享中思变

观摩后，在邹园长主持下，各园教师代表对活动中课程资源的有效运用进行了深入研讨，基于幼儿在学习过程中的学习品质、学习能力等进行了深度解析，对教师在活动中的行为表现进行了不同维度的分析。

藏书幼儿园徐园长致欢迎词，肯定了教师们充分利用资源构建有效活动，助推幼儿成长。

开展展示活动的老师们分别进行了说课。

教师们在聆听说课后，进行了思维的碰撞。

城园的邵老师：

《小鸭戏水》是一场美的视觉享受，适合大班幼儿大胆作画、构图、夸张的特点，体现了水墨画的晕染之美。如果把难点放在鸭脖子的不同形态上，更能体现多样的小鸭，这样可以充分的给予孩子们创造性的发展。

健康活动《小货车》通过以游戏的情景让幼儿化身为小货车来贯穿活动的始终，在活动中锻炼了孩子双手撑地、手脚协调的向前行进，但发现对孩子还有一定的难度的，到最后腰部力量不够时是否可以适当调整难度。

藏幼陆老师和太湖新城唐老师：

三个活动设计都非常有心，都是艺术领域下的美术活动。唐老师用三个关键字：“巧”、“雅”“妙”来概括。巧在于材料；“雅”在于水墨画带给我们的感官体验；“妙”在呈现的效果。最后唐老师也提出一点建议：在点评环节中，建议老师就我们绘画过程中孩子出现的问题来进行及时的点评。

开发区幼儿园的周老师和越溪实园的陆老师就区域的观摩提出了自己的想法：

孩子们能自主、自发的准备游戏材料，美工区非常契合现在开展的主题。材料丰富，生活材料、自然材料、废旧材料等资源利用充分，艺术氛围较浓。同时建议在区域游戏中，不光培养幼儿的自主、创造能力的发展，更要在材料的支持上细化孩子的美术操作习惯。

联盟园活动让园所之间在沟通中互促提升。不仅拉近了园所距离，更是我园课程游戏化大力推进的契机。相信在多样的交流中，教师们会不断审视问题，更好的利用课程资源，让资源的运用更贴近幼儿。今天，我们离孩子又近了一步。