为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，帮助大班幼儿了解和熟悉小学生活，我园与藏书实验小学开展了双向奔赴的衔接活动。

（一）观摩升旗仪式

观摩庄严而神圣升旗仪式，看着小学的哥哥姐姐们在国歌声中将鲜艳的五星红旗高高升起，爱国主义情感在那一刻生根发芽，对小学的向往之情也由此萌发。

（二）初探小学课堂

 黑板报、读书角、流动红旗……小学的教室是那样的新奇有趣，在小学一年级老师的邀请下，我们踏进了向往已久的小学课堂。

《指南》指出：支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，可以让幼儿感受群体活动积极、快乐，喜欢并适应群体生活。

（三）驻足小学校园

 带领大班幼儿参观小学校园，一路讲着每一处将会开展的有趣活动，唤起了孩子们对小学生活的浓浓好奇和向往，为入学做好心理准备。

 美丽的小学在孩子们心目中投射进了五彩的光华，回到班级里孩子们用各种形式表达了对小学的喜爱和憧憬。

环境教育是一种“隐性教育”，带领孩子们参观小学，用良好的教育环境激发孩子的好奇与憧憬，促成衔接。丰富多彩的专用教室、环境设施吸引着孩子们的注意力，孩子们在轻松、愉悦的氛围中对即将到来的小学生活更是充满希冀。

三、幼小衔接，融入日常

《评估指南》指出：教师应关注幼儿发展连续性，注重幼小科学衔接，针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学的积极期待和向往，促进幼儿顺利过渡。