方寸一隅，自然之趣

——自然角环境创设观摩与行动

孩子是大自然的精灵，每个孩子的童年里都应有泥土的芬芳，花草的清香。自然角是大自然的一个缩影，同时也是幼儿了解大自然的一道窗口，更是幼儿探索、观察、实践的场所。

教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是知识的主要源泉。”自然角秉承着季节性、艺术性、探索性、丰富性、参与性的特点，是幼儿认识大自然的小窗口，探索自然的奥秘之门，蕴藏着无限的教育契机。

移步换景，现场观摩

教师基于儿童视角、家园共育、亮点等方面作了简单的创设分享，让我们一起走进孩子们和老师一起创设的“大自然”吧！不难看出每个班的自然角都是根据季节特点、幼儿年龄特点来创设，划分明确。

角落之美，自然之趣

小班组老师根据小班幼儿年龄特点，提供生长变化快、易于幼儿观察的动植物，用可爱的卡通形象吸引幼儿注意，便于幼儿在看一看、摸一摸中激发探究的兴趣，体现了以幼儿为主体的理念，为幼儿营造了一种温馨、童趣的自然角氛围。

中班自然角中呈现了丰富的幼儿表征，以幼儿欣赏、体验、学习融合为一体，一隅隅、一处处，整齐有序地摆放。多种类的植物及可爱的小动物无不诉说着自然的美丽，激发了中班幼儿观察与探索的兴趣爱好。

大班的自然角不仅是幼儿种植的乐园，还是幼儿探究、观察的天地，老师们注重幼儿的自主探究与多样的记录方式，并创设了有趣的实验区，幼儿在长期观察、共同管理、悉心照料和记录动植物的生长过程中，认识大自然的小窗口，探索自然的奥秘之门。

自主参与，齐心管理

孩子们积极参与自然角的种植与管理，给植物松土、浇水、除草，通过看一看、摸一摸的形式参与其中，并乐在其中。

我们还会用细致地观察动植物们的生长情况，用尺子测量它们长大了多少，把自己的发现记录下来。

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿应在科学探究中认识周围事物和现象。”精心布置的植物角不仅激发了幼儿的好奇心和求知欲，也培养了幼儿动手动脑、探究问题的能力，萌发了幼儿爱护动植物、亲近大自然的情感。

我们愿放慢脚步，牵着孩子的手，带领孩子经历从一粒种子到一株花开的过程，让他们的童年拥有田园的惬意，让自然角绽放文化课程的生命力。