藏幼的十年遇见

吴中区藏书实验幼儿园

我园是一所镇级中心幼儿园，创办于1976年，2007年9月划归木渎镇管辖。2008年5月在木渎镇党委政府的关心、支持下，投入2000万元易地新建，占地15亩，建筑面积达5445.96平方米，绿化面积3800平方米，户外活动场地4200平方米，并于2009年9月正式投入使用。

为了满足所在辖区内适龄儿童的入学需求，本园于2016又再次投入2000万元在现有教学楼的东面进行了扩园建设，总占地面积约10187平方米，建筑面积达5116平方米。

一、“拾”光岁月，砥砺前行

今年是全国学前教育宣传月举办的第十年，也是我园异地新建并扩建后的重要十年。由此开启了我园砥砺前行的脚步。在这十年里，我园一步步从市优质园，稳扎前行，在2012年6月创建成省优质园。同年的六月一日，金洁区长来园慰问，并与孩子们共度六一。2013年5月，我园承办了由江苏省教育国际交流服务中心组织的幼儿园教师引智培训活动，迎来了澳大利亚昆士兰科技大学冯智琳、梅根两位幼教专家和省内130位幼儿教师。2018年9月，省优质园复检也在我园一起的努力下经过现场考核顺利通过。

 在学前教育重视蓬勃发展的十年，我园顺势而为，砥砺前行。

二、十年时光，见证成长

这十年国家大力发展学前教育，关注幼教，，对重视幼儿教师的发展与培养。能得到专业能力的系统培养，在教师的专业能力上的提升越来越重视。在发展的这十年，我园不断加强教研，不断提高教研水平与质量。在园所与教师的共同努力下，我园教师不断成长。现有区级幼教学科带头人3名，区级班主任学科带头人1名，2名区级骨干教师；苏州市“双十佳”教师1名，区级东吴拔尖人才1名。我园1名教师在省级比赛中获得一等奖，2名教师在苏州市评课选优中获得二等奖。

在这十年中，园本教研的深入深度开展为我们教师的成长奠定了扎实的基础。我们从原来单一的教研到现在多形式的教研，让教师们不断的学习与沉淀自我。我们有理论引领下的读书沙龙活动，有实践运用下的研讨交流活动，有问题反思下的教研集体活动，有具体实例下的分享学习活动……

回眸活动，对比之前，我们就已看到我园在教师培养发展中进步阶梯，一步步向着更专业靠近与努力。

三、匆匆岁月，助力成长

十年的学前教育变迁，正是课程游戏化大力推进的时期，我们回归教育本源，不忘初心，筑基思变，保证儿童和教师的生存、发展权，创设平等、尊重、理解、包容、支持的关系与氛围，努力构建有利于师幼共同成长的良好环境，让教育更有温度、更有力量。改变从心开始，改变从你我开始，改变从基于儿童、重视关系开始，为此，环境、游戏、家园合力的关系在不断努力优化。

1. 环境中的流年，区域助力

环境是无声的教育，在课程游戏化的推进下，班级的每一个角落都生长着儿童的兴趣。从环境的打造全盘老师来实施到现在把环境还给儿童。从游戏中的材料的收集与提供，无不体现儿童为本的理念。我们注重而儿童的个别差异，在区域中投入不同层次的游戏材料，让每个孩子都能在游戏中有所得、有所获。

2.户外中的欢语，游戏激趣

在这幼教发展的十年中，把游戏的自主权还给儿童，让儿童在自主、自由的游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、迎接挑战，使儿童的潜能得到最大程度的发展。我们除了丰富室内的游戏，同时把户外作为孩子们的乐园，积极开展丰富多彩的户外活动，嬉水游戏、种植活动、户外创意美术、野战游戏、我是小骑手、户外娃娃家等多种游戏在我园开展。孩子们的学习从室内到室外，从玩起来到利用户外学习起来，都充分展现了这十年我园游戏的发展与变化。

3.活动中的生发，课程助思

我们在课程游戏化改革不断的引领下，不断反思本园实际情况，使其植根与本土，落地生根，我园以幼儿活动中生发的兴趣，周边附近的资源来开展活动，贴近幼儿的生活。园本课程的建构对于教师来说，是非常有困难的事情，但是，在近几年的课程游戏化改革的过程中，教师们不断转变理念，从迷茫—有想法——会思考，尽管园本课程的开发一直很困惑，但我们不断的探索的中实践，努力把理论与实践靠的更近。在教师们不断的努力下，孩子们的学习故事、孩子们的课程故事一个个层出不穷，其中，见证了孩子的成长，见证了幼儿自我探索与学习的能力，也看见了我们教师的支持与进步。

4.同频中的共鸣，家园合力

教育的本质是教育的内在要素之间的根本联系，在教育实践中，教育本质的实现得益于积极关系的建立，儿童的成长需要尊重、理解、支持，需要安全、和谐的“共生”关系。我园一直以来实践文化育人，带动家长，形成育人合力。在这十年间，我们一直通过多种方式与家长沟通，开展多种活动，让家长了解幼儿园，理解教师，在教育上形成同频共振，共同助力幼儿成长。例如：运动节中的亲子运动会、阅读伴我行中的亲子阅读打卡活动、亲子表演活动等等定期举行。在不断的磨合与互动中，家长们逐渐转变观念，形成良好的家园沟通机制。

学前教育宣传月的十年，我们走进了丰富多彩的天地，带领着教师奔赴课程游戏化的春天，春天生根芽发，我们的游戏、我们的活动在不断的生发。待若干年后，在学前教育的愈加重视与发展中，我园必定会枝繁叶茂、开花结果。我们在奋进中前行，在遇见中成长，在成长中脱变。