活动目标：

1.理解绘本故事内容，知道爷爷中风后需要帮助，感受祖孙间相互关爱的情感。

2.萌发关爱老人的意识，愿意用行动表达对长辈的爱（如陪伴、帮助）。

3.能结合生活经验，说出帮助老人的具体做法，发展共情能力和语言表达能力。

活动准备：

材料准备：

绘本《先左脚，再右脚》完整课件（含插图和文字，重点突出“爷爷教巴比走路”“巴比帮助爷爷康复”的画面）；

轻音乐（温馨、舒缓风格，如《爱的礼赞》）；

道具：玩具拐杖、老花镜、小毛巾、积木（模拟绘本中祖孙玩积木的场景）；

绘画材料：画纸、彩笔（用于延伸活动）。

经验准备：幼儿有与爷爷/奶奶或其他老人相处的经验（如一起散步、聊天、做游戏）。

活动流程：

1.导入：播放采访视频：爷爷奶奶平时都为我们做些什么？

小朋友们，前几天老师来你们班采访了一下，你们的爷爷奶奶平时都会为你们做些什么？我们一起来看看采访视频吧！

播放视频：（幼儿自由分享：如奶奶做饭、爷爷接送上学等）”

教师小结：“爷爷奶奶总是用很多方式爱着我们，帮助我们。

2.出示线索条，分段回忆绘本中的故事情节，体验巴比对爷爷的爱。（幼儿回答，教师贴出相应图片）

前几天呢，我们要读一个关于‘爱与帮助’的故事，那故事里的小主人公巴比和爷爷之间发生了什么呢？”

（1）巴比刚出生的时候，爷爷和巴比一起做什么呢？爷爷为什么要这样做？（爱巴比，想帮助他）”

（2）爷爷的变化（中风后）

提问：“爷爷怎么了？（生病了，不会走路，不认识巴比了）巴比的心情是怎样的？（害怕、难过）如果你是巴比，看到爷爷这样，你会怎么做？”（引导幼儿说出“陪伴”“安慰”“帮助”等想法）

（3）巴比的行动（帮助爷爷康复）

“巴比没有放弃爷爷，他用了什么方法帮助爷爷？（教爷爷堆积木、说‘先左脚，再右脚’引导走路）”

教师小结：“巴比像爷爷小时候帮助他一样，耐心地帮助爷爷。最后爷爷终于能走路了，这都是因为爱和坚持的力量。”

（4）教师总结，引导幼儿对比线索条，提炼出巴比对爷爷浓浓的爱。

在巴比小的时候，爷爷照顾巴比。

当爷爷生病的时候，巴比像爷爷照顾自己一样，来照顾、帮助爷爷。巴比非常的爱爷爷。

3.情感升华：讨论“如何关爱老人”

（1）教师：“故事里的巴比用行动爱爷爷，我们的爷爷奶奶、外公外婆也会变老，当他们走路变慢、看不清东西时，我们可以为他们做什么？”请你们和旁边的好朋友讨论一下，再来说一说。

幼儿讨论，教师巡回指导。

（2）刚才小朋友说了很多。老师给每个小朋友都准备了一张小卡片，请你回到座位上，将你的方法画在爱心卡上，然后将卡片贴到小组的爱心卡上。

幼儿绘画，教师巡回指导。

（3）请幼儿介绍自己的方法，教师总结。

4. 结束活动。

请你回到家里时，亲一亲，抱一抱你们的爷爷奶奶，或者帮助爷爷奶奶做一件你能做到的事，来表达你们对他们的爱。