活动目标：

观察绘本中哥哥和妹妹在一起的场景，了解哥哥姐姐在弟弟妹妹眼中的美好形象；

观察绘本中妹妹学样中遇到的问题，代入角色提供相应解决办法；

通过绘本，激发幼儿爱护弟弟妹妹的情感

活动重难点：

重点：感受绘本中有趣的兄妹场景，体会之间的情感连接

难点：感受绘本中兄妹之间亲密的情感连接

活动准备：

绘本ppt

操作材料

活动过程：

一、出示兄妹图片，引出活动

师：老师带来了两个小朋友，请大家观察一下，看看他们是什么关系。你从哪里看出来的。

师小结：从服装和外表的差距可以看出他们是哥哥和妹妹的关系。

师：请你观察一下，哥哥和妹妹有什么不一样？

师小结：一般来说，哥哥比妹妹人更高更加强壮。

师：哥哥说：妹妹是个跟屁虫，你们知道跟屁虫是什么意思吗？

师小结：跟屁虫就是跟在后面做一样的事情的人。

二、讲述绘本，观察妹妹和哥哥的能力不同

讲述绘本，提问：

妹妹学哥哥做了哪些事情呢？

观察绘本图片，发现能力差别

师：妹妹是哥哥的跟屁虫，她学哥哥做了这么多事情，她和哥哥能做的一样吗？我们来看一下（教师带幼儿观察第一组画面，引导幼儿观察绘本场景和画面）

师：请大家拿出椅子底下的小书，仔细观察一下，你能发现什么呢？

（幼儿观察，讲述）

师小结：妹妹因为年龄小，能力比较弱，但是哥哥的能力很强，所以妹妹成为了哥哥的跟屁虫。

三、观察妹妹操作，帮助解决问题

出示妹妹学哥哥时出现的问题

师：妹妹在模仿哥哥的时候，因为年龄小，能力弱，惹出了不少麻烦，如果你是哥哥你会怎么做呢？

师：这是妹妹学哥哥的时候遇到的一些情况，请你们这些哥哥姐姐来帮助她一下吧

四、分组操作，解决问题

提出要求：请大家分组操作，把帮助妹妹的办法画下来吧。

集中交流，补充办法

师小结：我们通过自己的经验，帮助了妹妹，看来我们已经知道要怎么帮助他们了。

五、总结凝练，提升情感

师：小朋友们，你们在家里有弟弟妹妹吗？其实在家里我们可能是弟弟妹妹的角色，但是在幼儿园里，我们已经是大班的哥哥姐姐了，你们看我们小班的弟弟妹妹也会遇到一些困难，当你看到的时候，你会怎么做呢？

师总结：我们已经大班啦，在幼儿园里，我们要友爱弟弟妹妹，帮助他们，让他们健康成长。