活动目标：

1.观察图片，在认真倾听、同伴讨论、情节排序等过程中理解故事内容。

2.尝试根据“爷爷改造三轮车”的画面线索，结合生活经验围绕故事情节展开联想和讲述，用丰富的词汇和连贯完整的语句表达出爷爷对我无微不至的关爱。

3.感受故事中爷爷用三轮车承载的祖孙之情，进一步激发对祖辈的喜爱与感激之意。

活动准备：

知识经验准备：

1.幼儿见过三轮车，部分幼儿乘坐过家里爷爷奶奶的三轮车。

2.幼儿能够看着与爷爷奶奶的合影照片讲述自己和他们的日常相处。

3.幼儿家中保留着爷爷奶奶的一些老物件，能简单说说爷爷奶奶用这些老物件的故事。

物质准备：

1.白板课件。

2.绘本故事书。

活动过程：

一、照片导入，谈话激趣

1.出示早晨送学生上学的三轮车照片

师：瞧，今天老师来幼儿园上班的路上拍下了几张照片。

师：这是什么车呀？你们见过吗？

小结：大家都知道这是三轮车，有的小朋友还坐过呢！细心的小朋友还发现三轮车上乘坐着准备去上学的学生。

2.结合生活经验展开讨论

师：猜猜可能是谁在骑着三轮车接送学生上学放学？    

小结：是的，当爸爸妈妈没有时间接送孩子时，有些不会开车的爷爷奶奶就会骑着三轮车接送他们。

师：今天，老师带来的故事和一位爷爷的三轮车有关，一起来听听！

二、观察图片，讲述故事

1.三轮车的三代传承

师：这辆三轮车从什么时候开始就有了？

师：这是一辆爷爷用了很久很久的三轮车，可以用什么词语来形容它?（破旧）

师：从前它用来做什么？现在呢？“座驾”是什么意思？

小结：从前，爷爷骑着三轮车带着爸爸到处玩，现在爷爷把三轮车擦干净，说这就是我的“座驾”，“座驾”的意思是属于我的专属的交通工具。

师：为什么爷爷不重新换一辆车而是把车擦干净继续用？你能想到爷爷会骑着三轮车带我去做哪些事情？

小结：虽然三轮车是一个老物件了，但是重新擦干净之后依旧有用。能够带着我做许多事情。

2. 三轮车第一次改造

师：爷爷奶奶骑着三轮车带着我去做什么？

师：三轮车发生了什么变化？爷爷为什么要改造它？

小结：冬天天气冷，爷爷为了不让我冻着，为三轮车装了一个车棚。

3. 三轮车的多次改造

师：后来，冬天结束了，春天，夏天，秋天……日子一天天过去，爷爷又骑着车带我做了什么事情？三轮车有变化吗？请小朋友拿出椅子下面的图片一边看，一边和好朋友说一说你的发现，可以用笔在图片上圈出你等会想说的内容。

师：谁来分享一下自己的发现？试试用连贯完整的话把画面上的事情说清楚。

小结：春天的时候，我躺在摇篮里，爷爷骑着三轮车带我去晒太阳，回来后爷爷给车棚开了两个窗，他说里面太闷了。夏天，奶奶抱着我一起乘爷爷的三轮车去田野里看风景，爷爷把车棚拆了，只剩顶棚。秋天，爷爷骑着三轮车带着我和爷爷奶奶摘苹果。

师：乘在三轮车上的我感觉怎么样？

小结：爷爷为了让我感觉舒服，开心，根据季节的变化，把三轮车改造成不同的样子，你们觉得爷爷怎么样？

4.爷爷带我骑自行车，乘公交车

师：后来我渐渐长大，爷爷说我的“座驾”不能只有一个，瞧，他还带我体验了什么？

师：爷爷总觉得自行车，公交车不如三轮车好，仔细观察图片，你知道这是为什么吗？

5.三轮车的最后一次改造

师：后来我长大了，爷爷说三轮车又该改造一下了，猜猜这一次，三轮车会变成什么样子呢？

师：接下来故事发生了什么？为什么我乘小汽车也要爷爷抱着？

师：爷爷问我，喜欢汽车还是三轮车？你们觉得呢？

6. 与爷爷和三轮车分别

师：在和爷爷分别后，我再也没有乘过爷爷的三轮车。我的心情会是怎样？我会想念哪些事情？

三、完整讲述故事

师：你们觉得可以给这个故事起什么名字？

师：故事中的三轮车一共经历了几次改造？请你在小组里和好朋友一起给故事排排序，把故事完整地讲述出来。

四、我们自和爷爷奶奶的故事

师：你们也有自己的爷爷奶奶，你还记得你们和爷爷奶奶之间的故事吗？

幼儿看视频讲述。

师：有的小朋友家里也有一些老物件，爷爷奶奶的自行车，旧蒲扇等等，在活动结束后可以去问问爷爷奶奶，这些老物件中藏着什么故事。